Понедельник, 22.01.2018, 09:34
Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Регистрация | Вход
Меню сайта
Форма входа
Категории раздела
Новости [32]
Поиск
Календарь
«  Март 2010  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Архив записей
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0


    Свободное программное обеспечение и информатика в школе. Linux для начинающих





    oPrezi.ru - всё о prezi | нелинейные презентации






    Портфолио учителей информатики
    Главная » 2010 » Март » 24 » Использование видеоуроков на занятиях ИКТ
    12:02
    Использование видеоуроков на занятиях ИКТ
    Познакомились с идей создания и использования видеоуроков на страницах сайта (http://videouroki.net/) учителя информатики Дмитрия Тарасова. Согласны с автором в том, что современные информационные технологии делают уроки более интересными, а, используя современные информационные технологии для автоматизации учебного процесса самому намного легче и интереснее работать. Спасибо Дмитрию за информативный и очень полезный для работы арсенал и массу идей.
    Состоялись первые шаги в применении видеоуроков в 5-х классах по теме «Растровая графика средствами среды Paint», в 6-х и 8-х классах по «Системам счисления». Анализируя первичный опыт и результативность, приходим к выводам:
    1) отмечается заинтересованность учащихся, повышается внимание учеников, когда на уроке появляется новый вид ЦОР (сказывается эффект новизны);
    2) полезность ознакомления и применения новых ИТ проявляется в том, что расширяется кругозор учащихся;
    3) смена формата является хорошей альтернативой уже привычным компьютерным презентациям;
    4) к тому же появляется повод для сравнения и рационального выбора в пользу того или иного средства, т.к. в каждом есть свои плюсы и минусы, подобный анализ в перспективе развивает критическое мышление, стремление к исследовательской деятельности;
    5) критическое замечание касается продолжительности видеофрагментов, для рациональной организации этапов урока время видеоизложения не должно превышать 10 минут;
    6) по нашему мнению в видеоуроке Максима Семинихина «Введение в системы счисления» надо бы исправить методическую ошибку, а именно, «умалчивание» нулевой степени в развернутой записи числа. Считаем, что напротив, на использовании нулевой степени в самом младшем разряде надо акцентировать внимание учащихся, а не избегать трудного и несовсем практичного (т.е. связанного с примерами из жизни) для понимания и осознания существования 20, 80, 160 и т.д.. Умножать последнюю цифру в развёрнутой позиционной записи любого числа на нулевую степень основания системы счисления необходимо для соблюдения стандартности и закономерности. А также чтобы закрепить в понимании учащихся тот факт, что нулевая степень любого числа равна одному. Это важно и для того, чтобы соблюдались межпредметные связи и математические фундаментальные истинности.

    Категория: Новости | Просмотров: 649 | Добавил: Serg64 | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]
    Copyright MyCorp © 2018